Brave (Indomable)

1.Ficha técnica

Título original: Brave.
Dirección: Mark Andrews y Brenda Chapman.
Co-dirección: Steve Purcell.
País: USA.
Año: 2012.
Duración: 93 min.
Género: Animación, aventuras, comedia, familiar, fantástico.
Guion: Brenda Chapman, Irene Mecchi, Steve Purcell y Mark Andrews.
Producción: Katherine Sarafian.
Música: Patrick Doyle.

2.Sinopsis

Merida, la indómita hija del Rey Fergus y de la Reina Elinor, es una hábil arquera que decide romper con una antigua costumbre, que es sagrada para los señores de la tierra: el gigantesco Lord MacGuffin, el malhumorado Lord Macintosh y el cascarrabias Lord Dingwall. Las acciones de Merida desencadenan el caos y la furia en el reino. Además, pide ayuda a una sabia anciana que le concede un deseo muy desafortunado. La muchacha tendrá que afrontar grandes peligros antes de aprender qué es la auténtica valentía. (FILMAFFINITY)

3.Comentario vocacional

Esta película nos ayudará a trabajar con los más jóvenes la idea del destino como elemento vocacional y la manera para poder alcanzarlo.

Merida es una princesa que rompe los esquemas estrechos y prefijados tanto por su clan como por su madre. Esta no hace otra cosa que recordarle lo que se espera de una princesa modelo a partir de un ideal de perfección cuya planificación minuciosa exaspera a Merida. Ella es una indomable adolescente como lo es su pelirroja cabellera. Por ello cuando se le plantea que ha llegado el tiempo de elegir entre sus pretendientes para casarse, su rebeldía saltará por los aires.

Brave une pues dos conflictos clave: en primer lugar el conflicto generacional, entre madre e hija adolescente; y en segundo lugar, el valor de la personalidad. Para nuestro interés vocacional nos interesa más este último, aunque no hay que olvidar el primero.

Lo que busca Merida es la libertad y la realización de su verdadero destino. Ella se siente fatalmente atraído hacia él mientras muchos nunca lo encuentran. El rol que desempeñan los fuegos fatuos en la historia es importante porque serán quienes la indiquen hacia dónde tiene que buscar.

A decir verdad lo que quiere Merida es justo, pero se equivoca en la manera de hacerlo. Es entonces cuando muestra su inmadurez y egoísmo, algo que no debe extrañar en una adolescente. Merida sólo piensa en sí misma, se muestra autorefencial y, por ello, orgullosa. Es así como consigue crear una fractura entre madre e hija que sólo podrá solucionar al encontrar la respuesta al oráculo: “Para cambiar el destino busca en tu interior, restaura el vínculo que el orgullo rompió”.

Recojo estas dos citas porque creo que nos ayudan a enmarcar muy bien la película:

La película muestra “la necesidad de trazar nuestro propio destino con la cabeza y el corazón. En la película no se ensalza la rebelión vacía y impulsiva contra la tradición. La desobediencia de la joven Mérida es más una alabanza a la personalidad y la libertad que una simple crítica a lo establecido. El enojo de Mérida se dirige hacia la aquello que es injusto de las costumbres. La película valora el hecho de cuestionar aquello con lo que no se está de acuerdo, pero resalta la importancia de la libertad responsable y el valor del diálogo como herramienta transformadora” (P.J. Armengou Freixa).

“Pese a una trama sencilla, cuya premisa reside en el valor necesario para cambiar el propio destino, el desarrollo de la historia, subraya la importancia de la responsabilidad en el ejercicio de la libertad, la generosidad y el diálogo. Asimismo, subraya la idea de que las salidas fáciles nunca solucionan nada, así como el hecho de que nuestras acciones tienen consecuencias sobre los que nos rodean” (Ana María Pérez-Guerrero).

Si afinamos un poco y cambiamos la palabra “destino” por “vocación” nuestra reflexión y debate se abrirán a un nuevo sentido. Es importante que los más jóvenes escuchen en su interior una llamada a ser únicos, no a repetir exteriormente lo que los demás (la sociedad en general) les dicen que hagan o sean. Es esencial identificar esta llamada como proveniente de Dios ya que la respuesta que se le dé será la clave para vivir con sentido. No obstante, en la vida es necesario dejarse acompañar por quienes pueden hacerlo (adultos responsables que quieren y aman a los adolescentes y jóvenes). En este sentido un criterio importante es discernir seriamente si se quiere ser o hacer algo por orgullo (la sola realización personal) o como respuesta a dicha llamada (que siempre será algo al servicio de los demás).

Brave es por ello una película que nos ayudará a reflexionar sobre la vocación personal, la búsqueda personal, responsabilidad, la libertad, la generosidad, el acompañamiento (diálogo)…

4.Materiales para trabajar la película

4.1.Ver y analizar

  • ¿Cómo es el carácter de Merida? ¿Qué problema tiene con sus padres y su pueblo?
  • ¿Qué es lo que más desea hacer en su vida? ¿Por qué?
  • ¿Cómo lo quiere conseguir? ¿Qué consecuencias tiene?
  • ¿Cómo se soluciona el problema que ha creado Merida?
  • ¿Qué mensaje ha querido transmitir la película?

 4.2.Nos interpela

  • ¿Cuál crees que es tu destino? ¿Por qué?
  • ¿Qué sentido tiene para ti la palabra “vocación”? ¿Tú tienes vocación? ¿Cuál es?
  • ¿Qué tiene que ver esto con Dios?
  • ¿Qué “fuegos fatuos” te guían y orientan en tu búsqueda?
  • ¿Cómo piensas realizar tu vocación?

4.3. Oramos

  • Canto apropiado y conocido por el grupo.
  • ¡Quiero ver tu rostro!

Tú mi esperanza.
Óyeme
para que no sucumba al desaliento.
Óyeme
para que no deje de buscarte.
Buscarte cada día, hora a hora.
Buscarte en soledad y compañía.
Estudiar y orar.
Dialogar y trabajar.
Destruir cadenas.
Levantar ciudades de hombres.
Romperme en el tajo de la lucha de liberación.
Luchar y amar…
¡Te busco, Dios!
¡Quiero ver tu rostro!
¡Quiero ver tu rostro!
Saliste a mi encuentro una mañana de primavera.
Me tomaste de la mano
Y estuvimos un rato juntos.
Te vi un poco,
te sentí.
Quiero conocerte más
y tenerte más cerca.
No me cierres la puerta.
Abre
y déjame entrar.
Te estoy llamando.
Ábreme para que te vea
y esté contigo
y cambie todo entero,
mis riñones y mi corazón,
mis manos y mi cabeza.
(P. Loidi)

  • Palabra de Dios: 1 Sm 3, 1-10.
  • Momento para la reflexión personal. Se puede compartir la meditación.
  • PARA NO PERDERSE EN LA VIDA

Hijo, estás equipado por mí para tu vida, pero sólo para tu vida.
Tienes todo lo necesario para vivir tu propia aventura personal,
para ser tú mismo y realizar así mi sueño sobre ti.
Pero recuerda y escucha a tus seres queridos:
«Nosotros somos nosotros, y tú eres tú.
Nosotros no podemos imponerte nuestra vida ni impedirte vivir la tuya.
Puedes hacer lo que elijas.
En cualquier caso, no te vamos a proteger de las consecuencias
de tu elección y nos vamos a reservar el derecho a protegernos nosotros mismos de los efectos de tu elección»
Hijo mío, hija mía, no olvides el decir a cualquiera -cercano, lejano, sabio, necesitado, rico, pobre- esta dura y tierna verdad:
Yo soy yo, y tú eres tú.
Yo no estoy en la vida para llenar tus necesidades
ni tú estás en la vida para llenar las mías.
Si por casualidad nos encontramos, será hermoso;
si no, no podemos hacer nada.
Hijo mío, hija mía, elige y haz tu camino con libertad, con alegría,con responsabilidad, con sabiduría, con paz..
(F. Ulibarri)

  • Oración

Señor, quiero ponerme a tu disposición,
para el servicio de tu Reino,
para el trabajo que creas conveniente.
Deseo servirte y me pongo a tu disposición
con lo que tengo, con lo que soy.
Cuenta conmigo también hoy,
porque para mí poder servirte
es un premio, es una bendición.
(Juanjo Elezkano)

  • Padrenuestro

Preparado por Carlos Comendador

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